Ken Robinson: Las escuelas matan la creatividad

Dentro de los temas vistos hasta el momento, me llamó particularmente la atención la presentación y reflexión del Profesor Ken Robinson, en el video subido durante la Semana 2.

Lo expuesto sobre del sistema educativo buscando un bien puntual, puedo relacionarlo con el área en que me desempeño: la enseñanza en Eduación Especial, más especificamente, la Lengua de Señas Argentina (LSA).

Históricamente, la oralidad dominaba la educación en las escuelas de sordos, obligandolos a adaptarse a una escuela que no hacía uso de un recurso eficiente para lograr "éxito académico". Hace muy pocos años esto comenzó a migrar hacia el bilingüismo (español - lsa). ¿Cómo sucede esto? A través de la presencia del intérprete, quien utiliza la lengua natural de la comunidad, interpretando desde el español, que es el idioma en que se dictan las clases. El uso de las TIC también ofrece una solución a la dificultad comunicativa (en caso de no haber intérprete mediante) a medida que se van incorporando a las clases (como por ejemplo, con la utilización de netbooks del Plan Sarmiento). Se logra así una mayor incorporación de conocimientos y mayor participación de los alumnos.

Sin embargo, a pesar de estos lentos avances, un alto porcentaje de alumnos sordos termina la escuela secundaria y no terminan de tener acceso a estudios superiores; cuestiones administrativas y escasas leyes hacen que no tengan las mismas oportunidades que un alumno no discapacitado, disminuyendo en proporciones inmensas, las posibilidades de un desarrollo no solo educativo, sino personal.

Es por eso que luego de ver la presentación de Ken Robinson, imagino una nueva escuela, que piense distintos a los alumnos y busque otro tipo de estimulación, podría representar para los alumnos sordos una mayor oportunidad de integración, participación y desarrollo.